国际学校的IB课程适合哪些学生读

国际学校IB课程是按照国际统一标准来安排课程和活动的,尤其是其十二年级的高级课程,和大学的一年级课程难度相差不多,这些都保证了IB课程的含金量,也得到教育界广泛认可。但相同的课程可能并不是完全适合所有人的,每个人的认知和个性都不同,可能别人觉得很适合的课程你却无法适应。那到底国际学校的IB课程适合什么样的学生呢?

IB课程对学生素质要求较高

“宁波将充分发挥中国—中东欧国家联合商会宁波联络办公室作用,搭建磋商对话平台,建立会商协调机制,为各国企业在甬开展贸易投资提供更加优质的服务。”中共宁波市委副书记宋越舜表示,宁波将持续深化与“一带一路”国家和地区的交往,加快形成全方位、宽领域、多层次的合作格局,“通过大力推进自由贸易试验区、国际产业合作园等平台建设,打造公平便利、开放友好的外资营商环境。”

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IB课程的课程量是很大的,并且课程进度也挺快,所以学习IB课程的学生每天需要花大量的时间去写作业和完成分配的项目。而且国际学校更注重培养学生自我管理的能力,老师不会过多干扰学生,因此学生就需要有较强的学习能力,也要善于安排时间,做事要有条理。

IB课程的写作量是很大的,因此对于英语的要求就比较高,所以英语比较差的学生,很难适应IB体系的课程。更是会影响学业的进度,尤其是刚从公立高中转入国际学校的学生,大部分学业会有一定下滑。IB课程中没有太多的选修课,基本都是规定的课程体系,所以若学生的专业兴趣已经确定,想要在这个方面多学习的学生,在IB中实现起来很困难。

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IB课程在所有学科的方方面面都要求平衡发展,如果想用优势专业拉劣势专业,或者是想以艺术体育方面特长来取胜的学生,那是很不利的。因为IB课程有着均衡的课程设置体系,学生就无法在优势课程上去花费大量精力,偏科的同学也就更需要占用其他课程的时间去学习。

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中国贸促会副会长张慎峰表示,中国—中东欧国家联合商会联络办公室的作用,主要是为各国企业开展贸易投资活动打造更好平台、提供更优服务、创造更多便利,“共同维护全球产业链供应链稳定畅通,推动共建‘一带一路’高质量发展,为恢复世界经济、实现共同繁荣作出积极贡献。”

据了解,该联络办公室还将搭建中东欧国家经贸信息发布平台,为中国贸促系统及政府相关部门、行业协会及企业提供相关的经贸合作、双向投资等信息咨询服务,推进建立中东欧国家联络数据库。(完)

IB课程适合全面均衡发展的学生

IB课程对英语要求高,并且没有太多选修